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以研究生学位授权点评估为切入点

——凝练特色 提升质量 服务需求

作者:武霞   单位:医工总院   时间:2016-03-22

形势聚焦栏目近年来,在我国全面推进研究生教育综合改革的大潮中,研究生教育发展的重点从规模扩张转移到质量提升,已成社会各方共识。在上海市重点学科发展规划中,医工总院提出研究生教育需遵循“服务需、特色明、规模精、实力强”原则发展。

根据国务院学位委员会、教育部《关于印发<学位授权点合格评估办法>的通知》(学位〔2014〕4号)和《关于开展学位授权点合格评估工作的通知》(学位〔2014〕16号)的精神与要求,医工总院近三年需要做好博士、硕士学位授权点自我评估工作,以迎接2019年教育部合格评估抽检工作。这正促成医工总院以此轮评估工作为契机,推动研究生教育进一步规范发展,实现凝练特色、提升质量、服务需求的目标。

此次学位授权点自评估将由医工总院自行组织,以自评估为基础,迎接全国合格评估抽检。合格评估将由国务院学位委员会办公室组织实施,硕士学位授权点合格评估将由上海市学位委员会组织实施。评估结果如果不合格,授权点将面临取消授权资格的风险。学位授权点评估整体遵循科学、客观、公正的原则,以人才培养为核心,重点评估研究生教育质量和学位授予质量。此次自我评估为诊断式评估,是对学位授权点水平和人才培养质量的全面检查,着眼发现问题,凝练特色,持续提升研究生教育质量,以此服务医药行业发展需求,强化产学研有机融合优势,同时,为国药集团成为国内最具实力的药物药学产学研综合体提供学科与人才的支撑。此次评估是医工总院研究生学位教育事业的大事。为了让评估工作得到更广泛的宣传,在此我们做进一步阐述:

标准与内容:

评估将根据医工总院的办学定位和研究生培养质量标准,从目标定位、研究方向、师资队伍、人才培养、科学研究、学术交流、资源配置、制度建设等方面,真实、准确考察医工总院作为学位授权点的目标达成度。具体而言,将评估以下内容:培养研究生的目标定位、授予博士或硕士学位的基本标准;主要培养方向、培养方向带头人、主要师资队伍情况;科研能力与研究水平,发表学术论文、申请专利情况、承担的科研项目及经费情况;科研获奖和成果应用转化情况;支撑研究生学习、科研的平台情况;研究生奖助体系的制度建设、奖助水平、覆盖面等情况;研究生报考数量、录取比例、录取人数、生源结构情况,以及为保证生源质量采取的措施;开设的核心课程及主讲教师;课程教学质量和持续改进机制;导师队伍的选聘、培训、考核情况;导师指导研究生的制度要求和执行情况;研究生参与学术训练和实践教学的情况,包括制度保证、经费支持等;研究生参与国际国内学术交流的基本情况;研究生,特别是博士生的分流淘汰情况;本学位点学位论文在各类论文抽检、评审中的情况和论文质量分析;科学道德和学术规范教育情况,学术不端行为处罚情况;研究生权益保障制度建立情况,在学研究生学习满意度调查情况;毕业研究生的就业率、就业去向分析,用人单位意见反馈和毕业生发展质量调查情况;整体建设水平在全国或本地区的排名和影响力情况、办学优势与学科特色情况;学位点所属二级学科或方向的数量、结构、发展平衡性情况;学位点整体或各二级学科、方向的发展速度、绩效情况,包括自身纵向对比,院外横向对比等;学位点制订学科建设与发展规划情况等。

 组织与机构

建立医工总院、二级培养点两级合格评估组织机构及协调机制。在医工总院的层面上,医工总院学位评定委员会是评估工作事务的审议决策、评定机构,负责审议学位授权点自我评估结果、学位授权点动态调整和学科专业设置,负责医工总院学位授权点自我评估结果。医工总院研究生管理指导小组负责合格评估工作总体方案的制定、协调、落实和反馈工作,同时根据同行专家评议意见,讨论提出学位授权点的自我评估结果与报告草案。

研究生管理部负责合格评估组织实施工作,包括起草制定评估工作总体方案草案、评估工作相关文件和管理制度草案,协调指导和监督评估工作开展,向上级部门汇报,与主管部门保持沟通协调等。

在二级培养点的层面上,各学科组负责全面摸查所属学位授权点发展情况,统计和分析各项基础数据,形成自我评估材料,组织同行专家评议,根据评估专家和总院评议意见,制定改进提升方案,编写自我评估总结报告。

在医工总院自我评估阶段,药学一级学科博士授权点下各二级学科首先分别进行自我评估,在此基础上,再进行综合性的一级学科自我评估。二级学科合格评估由各二级学科指导小组负责。

程序与流程

医工总院制定自我评估指导性评估标准及指标体系,各学科组根据总院指导性评估标准及指标体系制定符合自身特点的评估标准及指标体系,开展自我评估工作。

各学科组聘请专家组成自评估小组。评估专家一般应是本学科领域学术水平较高的研究生导师。在各学科组自我评估基础上,由研究生管理部牵头组织总院药学一级学科博士点自评估工作。

医工总院学位评定委员会根据学位授权点自评估中的专家评议意见,提出自我评估结果,同时提出学位授权点调整意见。学位授权点根据评估过程中发现的问题和不足,结合评估专家和总院评议意见,制定改进提升方案。总院学位评定委员会对学位授权点的整改情况进行督促检查。并指导学位授权点在自我评估的基础上,按照国家规定的撰写提纲和抽评要素,编写《自我评估总结报告》。

此次评估工作的重点和难点体现在各个评估内容合格标准的制定上。这需要全院研究生导师群策群力,共同探索和制定。标准制定的过程就是特色凝练的过程,就是明确服务对象并服务需求的过程。明确标准后的对标过程,就是进一步提升质量的过程,以此真正实现总院研究生教育以评估促发展的目的,最终为医工总院“一三四六”战略的实现作出应有的贡献。

 

 

 

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