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岑均达:宁静致远潜心科研

作者:王贝贝   单位:上海医工院   时间:2014-11-25

岑均达:博士,研究员,硕士生导师,系上海医工院化学制药部工艺一组课题组长。主要从事抗肿瘤药、抗糖尿病药及神经类药物等多类药物的研究工作。至今,已获得新药证书二十余本,发表文章三十余篇,申请专利三十余项,并获得多类奖项,曾于1995年获得国家医药管理局科技进步二等奖(萘磺酸右丙氧芬及丙氧氨芬片),1998年获得国家医药管理局科技进步三等奖(盐酸噻氯匹啶及其片剂),2000年获得国家经贸委科技进步二等奖(阿曲库铵苯磺酸盐及注射液),2006年获得上海市科技进步三等奖(丙泊酚注射液),2012年获得全国工商联科技进步一等奖(盐酸吉西他滨及注射液),2013年获得全国工商联科技进步一等奖(新型抗精神类药物奥氮平及其制剂欧兰宁的研制和产业化)。2000年获得国务院政府特殊津贴。

 

访谈是在岑均达老师的办公室里进行的。推开门,办公室十分简洁干净,一张不大的办公桌和书柜。让人印象深刻的是书柜中的一排排书,排列整齐,只是页边微微泛黄,显然书有些年头了,但页边页脚无褶皱,依然保存的很完整。据岑均达老师说这些书是多年前王其灼老师赠送的,很多书还是解放以前出版的,很珍贵,完整保存这么多年,可知书的主人都是惜书之人。当我坐在岑均达老师的对面,我真切地感受到“宁静致远”的含义。我们的对话便从岑均达老师在上海医工院读研开始。

1987年,岑均达来到上海医工院攻读硕士研究生,之所以选择上海医工院,他说:“一是上海医工院当时的影响力,她汇集了众多优秀的科研专家,获得许多卓越的科研成果,文化底蕴深厚,科研氛围浓厚;二是上海医工院是以产业化科研为主,科研成果同国家、人民的需要紧紧相连,更能够实现自己的人生价值”。当时,他的研究生导师是耿国武老师,王其灼老师和他是同课题组,与周后元院士所在的课题组也紧紧相邻,这些老一辈科研专家毕生都在科研领域辛勤耕耘,他们科学的思维方式,渊博的专业知识,严谨的科研作风,让岑均达受益匪浅,这段经历充实了他整个研究生生活,让他明白了科研的乐趣、意义。后来,研究生毕业,他便留在上海医工院工作。说起这段学习经历,岑均达至今难以忘怀,朴素的言语中饱含着满满的感激之情和幸福之情。

谈及多年来的科研生涯,其中的艰辛岑均达历历在目,但热爱科研工作的他总会说:“做科研哪能没有困难、哪能不辛苦,遇到的问题是很多,但既然已经选择了这份工作,就不要计较付出了多少、能得到多少,一项课题从立题到完成,再到最终的应用推广,没有三五年下不来,科研人员要学会心静,踏踏实实,为国家、为人民做些事情”。他是这么说,也是这么做的。1998年,岑均达开始尝试治疗精神分裂症药物奥氮平的工艺改进研究课题。当时,传统治疗药物如氯丙嗪、氟哌啶醇等,有效率仅55%左右,而奥氮平的有效率达到80%,且锥体外系副反应小、迟发型运动障碍发生率低。在2007版《精神分裂症防治指南》中,奥氮平被推荐为一线治疗药物。但由于进口药物价格高,治疗费用昂贵,影响了患者的可及性,因此实现该药的国产化是亟待解决的课题。由于原研药物奥氮平的生产过程中存在副反应多,产品杂质多且不易纯化,使用易燃易爆物料,生产危险性高,制剂稳定性不理想等问题,在避开原研公司技术壁垒的基础上,还必须突破这些问题。尽管这些年来的研究过程并不顺利,但岑均达始终坚持着。当我问他是否能具体说说在研究过程中的一些困难时,他简单地说:“失败肯定是无数次的,每一个难点都要经过很多实验才能有所收获,但我认为不要去计较会遇到什么困难,只要目标坚定付出百分之百的努力就行”。十多年的苦心研究,其中的艰辛我们可想而知。功夫不负有心人,最终,他带领团队研究出高收率且绿色环保的全新工艺路线;研制出稳定性良好且适合药物开发的新晶型;研制出粉末直压制剂新工艺,解决了产品稳定性差的关键技术难题,所开发产品(欧兰宁)与进口药物生物等效;开发出全新剂型——口腔速溶膜剂,解决了患者的依从性问题,奥氮平口腔速溶膜剂已于2011年4月申报临床。目前,该研究项目已申请国家发明专利8项(授权2项);获新药证书2项;主持制定原料、制剂国家标准2项,产品质量达到国际先进水平。2010年底向美国FDA提交原料药DMF申请。该研究项目产品2010年被国家科技部评为“国家重点新产品”。2013年获得全国工商联合会科技进步一等奖。

岑均达不仅科研工作成果丰硕,作为研究生导师,对学生的培养上也同样尽心尽力。他说:“在我的研究生学习阶段,我很快乐,因为我的导师耿国武老师,另一位对我帮助很大的王其灼老师,他们给了我很大的空间,让我做一些自己感兴趣的课题,我很享受这个学习过程。当我在课题研究中碰到问题,他们会花费很长的时间和精力去帮我弄清楚这个问题。现在,我也不会给年轻人压力,年轻人走过弯路才会更好成长,我希望能够给他们更好的平台,鼓励他们说出自己的见解和独到的想法,让他们对自己的未来充满信心,但是我会要求他们在学习中要保持良好的态度,有问题随时提出来”。他带教的第一个学生,性格外向,聪敏好学,思维活跃,有想法,有抱负,岑均达便鼓励他积极开拓实现自己的想法,这个学生现在自己创业,发展的很好。还有个让他印象深刻的学生,性格温顺、好静,肯钻研,岑均达便鼓励他安心做科研,静心享受科研的乐趣,现在这个学生在上海药物所工作,也非常优秀。因材施教,热情鼓励,精心培养,是岑均达坚持的教学原则。

岑均达所带领的工艺一组,平均年龄30岁左右,作为一个科研团队的核心,对于这样一个年轻人居多的科研团队,岑均达也有着自己的思考。他注重挖掘组员最大潜力,发挥他们的最大价值。他说:“不苛求团队的每个人都是最优秀的,但是如果能够根据每个人的特点和强项安排工作,把每个人的优势发挥出来,那就可以组成最佳阵容,打赢一场场漂亮的科研攻坚战”。他根据每个人的特点分配课题,在实验室大的研究方向一致的前提下,倡导个性化的学术氛围,定期进行学术交流与课题汇报。他还注重培养和谐团结的小组文化,激发组员主人翁意识。小组内不管是日常丰富多彩的团队活动还是组里课题进展、管理等事宜,组员都有商有量,小组内大家的关系就像一家人,而岑均达更像一家之长。当我问到学生、职工,他们眼中的岑均达老师是怎样的人,他们说:“岑均达老师一直将自己的老房子无偿提供给组里外地年轻职工和学生居住,对职工和学生的生活给予无微不至的帮助,深受大家的尊敬”。

谈及自己的家庭生活,岑均达幸福的说:“自己的家人理解做科研需要专注,懂他、支持他,多年了,这也是他能够安心踏实做科研的支撑”。在做好科研工作的同时,岑均达热爱生活,他会参与小组组织的娱乐活动,爱喝茶,爱读史,有着自己的乐趣和精彩。

科研的路上有太多的诱惑,只有专注的人才能走得更远。采访临近结束,岑均达与我分享了王其灼老师说的一句话“人到无求品质高”,这是岑均达很认同的一句话,这句话也深深影响着他。坚持自己选择的道路,沉下心来做研究,不惧怕困难,不急功近利,不追逐欲望,坦然面对。这也是他近三十年,像种子一样扎根科研一线,奉献累累硕果的源动力。于我,也是一堂深动的课。

  

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