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协同提升创新,质量环节保证

——开展联合培养博士研究生试点工作初期实践的思考

作者:武霞   单位:医工总院   时间:2014-09-22

医工总院自2012年4月开始参与教育部联合培养博士研究生试点工作,截止目前共招收了三届博士研究生。研究生管理部在具体的工作实践中,不断结合实际进行思考与探索,对试点工作背景、基础、目的、办法等方面进行总结,提炼总院开展联合培养博士研究生工作的经验,探讨未来进一步深化联合培养博士研究生教育和培养的工作重点及方向。

  • 联合培养博士研究生试点工作背景

为创新研究生培养体制和机制,探索具有中国特色的高层次创新型工程科技人才培养模式,推动研究生教育科学发展,教育部与中国工程院共同发起,自2010年开始,在北京大学、清华大学等7所高校和中国工程物理研究院等6所具有博士授予权的工程研究院中开展联合培养博士研究生试点工作。2011年试点单位增加到36家高校以及科研院所[1]。到了2012年,联合培养博士研究生试点工作得到了更多高校和科研机构积极响应与参与,累计共63[2]家单位。2013年和2014年试点单位分别达到83家和88家。高等学校与应用型科研院所之间的联合培养博士研究生工作围绕“更新观念,提高质量,协同创新,融合发展”[3]的主题,正如火如荼地开展。

  • 联合培养博士研究生试点工作实践与体会

  • 合作单位之间长期的科研与人才培养合作是联合培养工作的基础

总院在2012年开始参加了试点工作,与复旦大学、上海交通大学分别在药学一级学科领域开展了联合培养博士研究生的合作。两年来,复旦大学、上海交通大学与总院合作,落实的二级学院分别是各自的药学院,复旦药学院与总院在科研、人才培养方面的合作渊源颇深,而上海交大药学院更是在十年前由上海交通大学与总院联合创建。联合培养博士生的工作能够取得良好的开始,得到了各自单位的领导、导师的大力支持和热情响应,这是与总院与两家单位在科研和人才培养方面多年来的合作基础是分不开的。

  • 联合培养博士生的目标[4]是合作单位共同的追求

今日世界科技创新日新月异,创新发展任务紧迫。联合培养博士研究生的根本目的,在于提高拔尖创新人才培养能力和科技创新能力。高校与工程院所在此方面通过科教结合,促进双方进行高起点、宽领域、全方位的科学技术研究合作与交流,共同围绕国家战略目标和经济社会发展中的重大科技问题,搭建重大科技创新平台,开展重大战略课题研究,催生有重大影响的创新成果,这正是合作单位非常愿意达到的结果。

  • 加强沟通协调是联合培养工作顺利实施的关键办法

任何工作离不开沟通与合作,而校际之间的合作能否开花结果则更是需要多方的支持和协调。为切实做好联合培养博士研究生工作,需要在一下方面下功夫:

  • 认真学习教育部相关文件精神,并积极做好宣传和落实

在成为试点单位后,总院先后以导师沟通会,研究生指导小组会议,学位评定委员会等多种场合或形式组织开展学习教育部文件精神,并向导师和相关人员做好宣传工作。对于研究生教育管理人员,要求做到吃透文件精神,搭建合作平台,规范管理过程。研究生导师也在具体的实践中,做到领会联合培养研究生的实质精神,严把质量过程,协同创新发展。总院各级领导十分重视联合培养博士研究生工作,以院士为代表的众多资深研究专家、博士生导师也给予了热情的支持,并积极的参与到联合培养工作中去。这些与做好教育部文件精神的宣传和落实是分不开的。

2)、 融会贯通联合培养博士研究生工作与总院原有的博士研究生工作,互相促进呈良好态势

总院自联合培养工作伊始,就把它作为提高研究生培养质量尤其是博士研究生质量的重大契机,积极开展相关工作。在教育部文件精神的指导下,做好联合培养研究生的规范动作,同时融会贯通联合培养与总院原有博士培养工作,对我院与合作高校的研究生过程管理进一步提升,起到积极的作用。具体表现在如招生报名考试与录取的程序设计、培养过程服务与要求、学位授予标准制定等。联合培养博士研究生工作犹如源头活水来,使得联合培养博士生工作和我院原有博士工作一盘棋,互相促进呈现良好态势。

3)、与合作高校加强协作,互相支撑,协同创新发展

在具体的工作中,总院重视与合作高校的协作,在导师遴选、管理机制等各方面加强沟通协调,确保联培工作顺利开展。联合培养博士研究生工作是一项长期的工程,相信在多方努力下,会达到协同创新发展的最终目标。

  • 进一步做好联合培养博士研究生试点工作的思考与建议

联合培养工作是一项长期的系统工程,在明确“突出创新、强强联合、互利共赢、以人为本”的工作原则基础上,着眼于体制机制、培养模式、教育内容、方法手段等方面的创新,不拘一格选拔和培养拔尖创新人才[4]。在具体的工作中,导师遴选、报考、科研创新能力评价、初试、复试、录取、培养方案和计划、课程设置、科研训练、质量控制等,均需要双方合作单位在良好的合作氛围下,共同制定适宜的规章制度,可以说制度建设是联合培养工作良性发展的保障,是质量环节保证。这需要通过广大的研究生教育和管理人员的智慧和汗水来实现。

总院在近三年的联培博士生工作实践中,取得了一定的阶段性的结果,录取了46名博士研究生,已经开始课程学习或科研训练。但是如何进一步做好,还需要我们多思考多实践。我们将在以后的工作中,在以下方面做进一步的探索和尝试:1、在培养环节,合作双方资源已经共享,互相融合,发挥各自优势,课程互选,我们将在保证授课质量的基础上不断探索特色精品课程。同时在我院原有研究生开题报告、中期考核的基础上,重视并做好联培研究生的过程管理。加强各类博士生学术交流,促进科学创新思维的发展;2、在学位管理环节,严把质量关,不断提高培养质量。在已经起草制定的标准的基础上,不断探索修订完善相应标准。

 

注解:

  • 关于工程研究院所与高校联合培养博士研究生2012年扩大试点征求意见的函

  • 教育部2012、2013、2014年高等学校与工程院所联合培养研究生试点工作专项招生计划

  • 高等学校—工程研究院所联合培养博士生试点工作座谈会

  • 高等学校和科研机构开展联合培养博士研究生工作暂行办法 

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