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服务社会需求 提高培养质量 筑力总院梦想

作者:武 霞   单位:医工总研究生管理部院   时间:2014-08-26

经过一系列的多维度“发酵”,教育部在2013年连续出台了多部重头文件,多方聚焦剑指“提高研究生培养质量”,从纲要性文件引导到第三方评估,再到国务院学位中心论文质量监督一票否决,无不显示了国家教育管理最高层面对研究生培养质量提升的高度重视和坚定决心!上海市在面对各地蓬勃发展的学科学位建设以及由此带动和支撑的产业发展形势下,正积极加强学科谋划和布局,为抓住当前发展机遇乃至下一轮的起航蓄力。

由于身处国际化竞争的上海,我们强烈的感受到我们正站在医药创新竞争的百舸争流之当口,对创新的需求和对人才的渴望从来没有像现在这样迫切!总院半年度经济工作会议明确指出,国药集团现位居世界500强之第357位,对于以科研为核心和特色的总院而言就意味着成为集团创新驱动力变得更加紧迫!

如何做好研究生教育培养工作与创新驱动力的“变现”密切相关,研究生学位授予权单位的变更又为做强做优总院研究生教育培养工作提供了新的机遇。我们唯有坚持我们的研究生培养特色,才能不负历史赋予我们的责任与机遇。

一、顺应时代发展,服务内外需求

我院是国家恢复学位制度(1979年)后的第一批研究生招生培养单位。现为药学一级学科博士、硕士学位授予单位和博士后流动站,又是生物化工二级学科硕士授权单位。中国工程院院士侯惠民领衔的在岗导师团队包括博士生导师20名(不含外聘兼职博导),硕士生导师86名。我院共培养了博士187名、硕士791名、博士后19名。他们活跃在国内外医药科研或管理一线,其中不乏已成为行业内的栋梁之才。目前在读博士、硕士研究生300余名。

我院研究生培养的学科建设从1979年的药物化学、微生物药学、药剂学、药理学、生化药学、制药工程学6个硕士学位学科,1981年的全国首批具有博士学位授予权单位,到2000年成为药学一级学科博士点授予单位,走过了悠久历程。同时自2000年起至今,我院与上海交通大学共建上海交通大学药学院。2012年起成为教育部-中国工程院联合发起的联合培养博士研究生试点单位,分别与复旦大学、上海交通大学联合培养专项高质量博士研究生,优质研究生教育资源凸显。

新时期,优质的研究生教育培养资源必须顺应时代的发展、服务于国药集团内外的行业需求。一方面要瞄准国际上新药研发的新靶点、新思路、新技术,立足于我国制药行业共性关键技术升级换代所需的创新能力,着重培养研究生的新药研发能力。另一方面要结合我国的国情和国药集团的发展定位,侧重于培养研究生在新药仿制、重大药物品种的生产工艺改进、杂质研究与质量提升、新型药物制剂的研究等方面的能力,侧重于培养解决生产一线实际问题的能力。继续加强与复旦大学和上海交通大学等著名高校联合培养博士和硕士研究生的力度,以体现基础理论研究与应用研究的紧密结合、交叉学科应用创新的特色。继续将研究生教育培育基地打造成为国药集团和我国医药行业输出高端药学人才的基地。

社会与管理药学是在药学一级学科下新设立的二级学科,该专业的人才正是社会急需的人才,也是国药集团急需的人才。加快做好我院社会与管理药学导师队伍的建设是保证研究生教育培养质量的首要条件,并有利于扩大我院研究生教育培养的声誉。

二、齐抓软硬条件,提高培养质量

提高研究生培养质量,关键是制度的制定和执行。我院每两年修订一次《研究生手册》,目前为2013年版。在医工总院承接了研究生教育培养职责后,今年将提前启动《研究生手册》的修订工作,将增加导师守则等内容。如下是一些具体的设想与措施。

一)把控招生质量源头关,改革并建立与培养目标相适应的招生考试选拔制度

招生质量包括生源和招生选拔机制是研究生培养质量的源头,我院将进一步加强招生宣传工作和招生计划管理,研究生招生数的内部分配将倾斜于支持优势学科和急需人才学科,并鼓励交叉学科的互动培养。其中,初试和复试环节特别重要。

二)夯实培养质量过程关,鼓励特色发展建立有利于研究生成长成才的培养机制

培养质量重在过程管理。我们不但要培养学生的技术能力,更要加强学生的思想道德、科研道德教育和学风教育,用制度保证有关讲座、座谈会、演讲等实践活动的落实。

完善以提高创新能力为目标的研究生培养模式,强化创新能力培养,继续凸显我院以药物开发应用基础研究为特色的培养模式。进一步重视系统科研训练,要求研究生更多的参与前沿性、高水平的科研工作。鼓励多学科交叉培养与交流,鼓励研究生参加国际合作项目。拓宽学术视野,激发创新思维。择机开展专业学位研究生培养和选聘企业导师,建立设在企业的联合培养基地。

统筹安排硕士和博士的课程学习,加强课程建设,重视发挥课程教学在研究生培养中的作用。不断完善我院课程体系改进、优化机制,规范课程设置审查,加强教学质量评价,组织编写与更新课程教材,探索构建特色课程体系,加强教学案例的模范作用,探索不同形式的实践教学。

三)提升导师指导质量关,健全以导师为第一责任人的研究生培养质量责权机制

提高研究生培养质量关键在于提高研究生导师的综合指导能力。我院将在改革评定制度、强化导师责任、提升指导能力三方面进行改革。

在改革评定制度方面,继续完善导师遴选和导师评聘分开制度,导师的选聘将结合学科特点、师德表现、学术水平、科研任务和培养质量进行,并由此确定研究生招生名额。

在强化导师责任方面,我院将加强制度建设,明确导师作为保证研究生培养质量的第一责任人,应赋予哪些权力、责任和义务。特别是要落实导师应承担起研究生发生学术不端行为时的责任。

在提升指导能力方面,我们要加强对导师的培训,搭建平台支持导师交流研究生培养经验,加强我院导师与高校教授、企业技术高管之间的交流,建设专兼结合、院校、院企双导师制度,重视发挥交叉导师团队的作用。

四)改革评价机制保障关,建立以研究生培养单位为主体的培养质量保证体系

进一步强化总院在研究生教育质量保证方面的指导与考核作用。这需要认真研究制定符合国家标准并适合我院特色的质量保证体系,坚持研究生培养质量与职业发展并重,以充分发挥研究生自身的主观能动性。积极开展自我评估和加大学位论文抽检力度,跟踪用人单位的反馈评价意见,主动公开质量信息并接受外部质量监督体系的监督。对评估中存在问题的导师和部门,视情做出约谈、减少招生计划、停止招生和撤销导师资格的处理。

五)充分发挥总院张江分院研发基地硬件条件的优势,保障研究生德智体全面发展

总院张江分院规划建设了研究生教育培养综合设施,集研究生课程学习、学术交流、学位论文研究等于一体。同时,将积极与周边高校如复旦大学药学院、上海中医药大学组织联谊活动,丰富我院研究生的业余生活和拓展交流。

三、凸显培养特色,筑力总院梦想

特色之一,在我院长期的研究生教育培养历程中已经深深地融入了重应用基础研究(如创制研发我国各类新药、攻克医药行业共性或关键技术难题、消化吸收再创新医药发展新领域或新技术平台或新装备等)、重产业化工艺研究(如新药生产工艺研究、优化重大药物品种产业化工艺或研发新工艺等)的特色,使研究生所掌握的技能在工业生产一线或企业新药研发或药事管理重要岗位上都能一展身手、运用自如,发挥着重要的作用。特色之二,我们将继续强化教育部-中国工程院联合发起的旨在强强联合、融合创新、理论与工程相结合的与复旦大学或上海交通大学联合培养博士研究生(含工程博士)、硕士研究生的工作,创建又一个研究生培养的特色,使之成为应用理论研究和药物产业化研究紧密结合、分支学科充分交叉融合的研究生教育培养新模式。特色之三,继续与浙江工业大学一起强化做好2011计划长三角绿色制药协同创新中心的研究生教育培养工作,有望借此孵育各类国家级或区域发展协同创新中心,争取有大成果、出大效益。特色之四,开拓研究生教育培养的国际交流合作模式,争取为国药集团的产品和工业走出国门做点长远的贡献。特色之五,导师团队多元化和研究生学位论文优秀率有所提高,进一步凸显应用型药学研发、医药管理等高层次人才培养的特点。

医工总院是集团科技创新驱动力的核心与原点。总院的梦正按照总院一三四六的战略在构筑和实现。相信总院在集团各级领导和总院领导班子的正确领导下,在每一位导师、每一位研究生,每一支科研团队和管理服务团队全身心的投入下,必定会快速强化技术创新优势和学科人才优势的凸显,实现提升科研、学科、人才三位一体综合创新能力的目标。

 

 

 

  

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