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国有企业干部学习存在的问题与改进对策

——以上海医药工业研究院为例

作者:倪开阳、桂志强、王贝贝   单位:上海医工院   时间:2014-03-21

中国共产党历来高度重视学习,党成长壮大的历史从很大程度上说也是一部不断在学习中提升的历史。党的十八大报告更是提出了“建设学习型、服务型、创新型的马克思主义执政党”的建设目标,并将学习型放在首位,可见我们党在新时期对学习的重视程度。相对于服务和创新而言,学习是基础。在当前知识爆炸的信息时代,没有扎实有效的学习,就无法与时俱进,无法对自己所从事的事业有深刻而全面的认识,很难较好地具备完成工作任务的能力。

各级领导干部是党和国家事业的领导者、组织者、推动者,责任重大,需要更多的知识、更高的素质、更强的能力。国有企业掌握着我国国民经济的支柱,是社会主义公有制经济的最集中、最重要的表现,因此,国有企业领导干部学习能力如何、学习水平如何,对于国有企业的建设发展将产生非常重要的意义。上海医药工业研究院(以下简称“上海医工院”)党委一贯高度重视领导干部学习工作,也进行了一些有益的探索,取得了一些成效。但是,与其他国有企业一样,在科技发展和知识更新快速行进的今天,如何更有效地开展好领导干部学习活动,是我们不得不面对并花大力气、下大功夫探索的问题。

一、国有企业领导干部学习活动体现出来的缺憾

(一)对待学习的不良态度

对于领导干部学习,院党委每年都有较详细的指导计划,但是在具体执行过程中,由于这样那样的原因,不少领导干部在落实过程中难免有得过且过的态度和缺斤少两、应付过关的行为。其实,几乎所有的国有企业可能都或多或少在领导干部学习上遇到所谓的“四不”难题,在多大程度上有效克服这几个方面的难题,直接决定着领导干部学习的最终成效。

1.不爱学——忽视学习理论。有些领导干部不能端正学习的态度,认为“理论成果是虚绩,工作成果是实绩”,因而对理论学习采取虚无主义的态度;有些领导干部认为自己在领导岗位上多年了,凭自己现有的理论知识和实际经验就可以驾轻就熟了,觉得不学习照样能够干工作。

2.不真学——缺乏学习动力。有些领导干部把学习当作装点门面而不是用来推动工作,满足于一知半解、浅尝辄止;有些领导干部即使参加学习,也是因为有外在压力,单位要求学、领导逼着学,不得不学,而没有内在动力,或者仅是为了完成任务而学习。

3.不深学——应付学习态度。有些领导干部缺少学习的兴趣和热情,认为学习太枯燥,现在的所具备的知识水平已经足够应付工作,便没有进一步深入学习的强烈需要;有些领导干部把学习当成临时应急的手段,只找章节学、片段学。有的领导干部参加学习就是为了做做样子,应付检查,不能真正做到理论联系实际,学以致用。

4.不愿学——没有学习落实。有些领导干部特别是科研一线的技术干部,存在严重的事务主义现象,以科研工作太忙或要出差或要谈科研项目等为由,没有时间学习,自我宽慰,不能正确处理学习与工作的关系,缺乏对学习的足够重视和认识,没有确立起学习就是工作的意识,游离于学习教育培训之外,致使出现找人替学等现象。

(二)国有企业领导干部学习存在问题的具体表现

国有企业具有企业单位的共同特征,要在市场经济的大潮中全力以赴的参与市场竞争,最具有显性意义的经营指标往往对于企业的发展具有非常关键,领导干部学习成效、学习能力这种潜移默化中发生深层作用的工作,往往会因为以上“四不”现象而或多或少地有以下表现:

1、在学习的深度上,对重大理论、重要思想深层次、系统地学习明显不够,有些干部甚至领导干部在理论学习上只停留在一般了解上,对党的重大理论和重要思想精髓没有把握,满足于一知半解,浅尝辄止。

2、在学习的广度上,对高科技、新理论知识一知半解、不入门,不能适应新形势的要求。现代社会需要各类复合型人才,作为领导干部不仅要学习党的理论,还要学习经济、科技、法律、社会等各方面知识,才能迎接知识经济时代的挑战。

3、在学习的层面上,参差不一,这既表现在部门之间的不平衡,也表现在领导干部和一般干部的不平衡。有的部门对领导干部的理论学习抓的紧,有的则流于形式,没有很好落实。另外,对学习的内容和效果没有做到检查。

4、在学习的保障上,有的领导干部借口安排不出时间,满足于干部自学;有的借口影响经济工作,不愿选送干部上学;有的领导干部忙于日常事务,不能沉下心认真的去学。

二、改进领导干部学习、提升学习效果的对策

(一)领导干部学习的必要性

国有企业领导干部在企业发展建设中发挥着引领和示范作用。加强领导干部的学习工作,对于企业发展建设乃至整个经济社会都是非常必要的。通过对上海医工院领导干部的调查了解和相关资料的查阅,我们认为无论是国有企业的领导干部还是其他方面的领导干部对学习的重要性和必要性都有较深的认识。

1.学习是时代发展的迫切要求

今时代,是一个深刻变革的时代,是一个知识经济的时代。新事物、新现象不断涌现,新知识、新经验层出不穷。领导干部是社会变革的推动者,知识经济引领者。能否运用新知识解释新现象、运用新经验解决新问题成为了对一名领导干部水平和能力的检验。为了跟上形势的发展,适应社会进步和时代发展的需要,适应国有企业自身建设发展的需要。因此,领导干部都在一定程度上有“知识恐慌感”。

2.学习是自我完善的重要手段

人生就是一个学习的过程,也是一个自我不断完善的过程。“腹有诗书气自华”,学可以增智,可以疗俗,可以治愚,可以怡情,可以养气。应该坚持两条腿走路,同时抓好工作和学习,以工作带动学习,以学习促进工作,二者不能偏废。要把“闲可读书”当做一种境界、一种追求。

3.学习是事业进步的必经之路

学习是事业进步的必经之路,拒绝学习就是拒绝进步,选择学习才是选择了发展。我们所了解的所有干部都认为,学习可以帮助领导干部提高对新事物、新问题分析判断能力,从而做出正确的决策;可以帮助自己正确领会上级精神,增强执行能力,确保更好地履职尽责,完成使命;还可以增加个人魅力,做好团队建设的引领,才能保证思想常新,事业进步。

    (二)提升国有企业领导干部学习效果的相关对策

既然学习对于国有企业具有非常重要的作用,领导干部个人也都强烈的需求,为何往往在实践中,还会出现学习需要和学习效果背道而驰的局面呢?我们认为既有领导干部自身方面的主观原因,也有国有企业对于领导干部教育培训、理论学习管理机制方面的客观原因。因此要解决这一问题,真正提升领导干部学习活动开展的效果,应该从以下几个方面入手。

1、大力提升学习认识,增强学习的主动性。国有企业主要领导应该把理论学习摆在重要位置,并在学习时间、经费和制度上予以充分的保证,把干部学习和经济工作、业务工作都当作硬任务来抓。上海医工院党委最近两年,都在年初制定的领导干部学习计划的基础上,由院主要领导牵头,对学习安排、内容选定等进行统筹落实,并责成分管领导组织推进。对于理论学习,院党委除在第一时间组织领导干部精研细读中央、地方有关重要会议、重大战略部署、重大理论观点外,还坚持针对存在的突出问题,拟定多个学习专题,让领导干部带着问题学习,并结合企业实际、社会热点、工作难点开展深入讨论,把理论知识融入到企业建设发展的具体中,使领导干部在相互启发中升华认识,在思想交流中加深理解,政治理论水平得到提高。

2、积极创新学习方法,增强学习活动的吸引力。专题讲座、学习文件、听报告等传统的形式,经常遭遇“上面讲报告,下面在睡觉”、“上面宣传文件,下面手机游戏”的尴尬;同时理论知识为主的学习内容,比较枯燥乏味,使一部分领导干部产生厌学情绪。近几年,上海医工院更加注重方式方法的创新,组织领导干部参加在线学习,推进领导干部“学习·分享·共同提高”主题学习活动,给大家展示学习成果的空间和平台,变“人讲我听”为“我讲大家听”、“大家讲我听”,达到在学习中互动,在互动中提升的效果。

3、努力注重学习效果,增强学习活动的实践性。理论学习往往过分强调出席率,常常是座无虚席,人人做笔记,看似很认真,课停人走,本合学忘,学习质量、效果无保证。同时,大量存在为理论学习而学习,学点理论装门面的现象,实际上所学理论与实际工作完全脱节,起不到理论指导实践的应有效果。上海医工院除了安排上级指定的学习内容,更将学习的出发点和落脚点放在企业的建设发展上,放在对具体工作的指导上。在书籍上更注重团队建设、项目管理、文化建设等内容,特别是在调研工作安排上,要求领导班子在自己分管的业务范围内根据工作重点和难点开展工作,查摆问题,寻求方法,求得效果,并形成较高质量的调研报告。

4、大力健全学习机制,增强学习制度的约束力。几乎所有的国有企业都建立了干部学习的领导、督查、考核机制,但在实际操作中落实不到位。考试往往流于形式,甚至直接下发答案,形成了人人参与,人人过关的局面;对于学习笔记、学习体会和调研报告等量化的要求,一些领导干部靠网络上随便找几篇来应付。上海医工院除了建立相关领导、督查、考核制度外,更积极创设展示载体,利用院报、网站将领导干部学习心得、工作思考在一定范围内公开,在领导干部学习活动中体现党的群众路线教育实践活动,贯彻落实党的群众路线。用广泛的群众监督端正干部的学习态度,检验干部的学习成果,极大地增强了想领导干部的学习压力,逼着他们认真学、扎实学、深入学。

 

“人生而有涯,而知也无涯!”学习是一项永无止境的活动,同样,努力提升国有企业领导干部学习效果的工作也将与国有企业的成长历程相守相依。只有根据企业自身的特点,根据企业发展对领导干部素质水平的要求,深入思考,认真对待,把它作为国有企业建设发展过程中的一个重要组成部分来看,作为国有企业建设发展中的一项必不可少的工作来对待,才能获得比较满意的效果。 

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